I materiali per l’orchestra scolastica e didattica.
- 5 incontri – Totale 13 ore – ONLINE modalità sincrona con accesso alle registrazioni fino a 15 giorni dopo la data di fine corso.
- 21- 28 ottobre e 4 – 11-18 novembre 2024, la mattina dalle ore 9:00 alle 11:30 (solo per il primo incontro l’inizio è previsto alle ore 8:30).
- Attestato riconosciuto MIM ai sensi della Direttiva 170/2016 (S.O.F.I.A. ID 95472).
A cura di SIMONE GENUINI
Direttore della JuniOrchestra dell”Accademia Nazionale di Santa Cecilia Roma.
Attenzione! PER PAGAMENTO CARTA DOCENTE scrivere a formazione@edizionicurci.it
Premessa
Il repertorio d’orchestra rappresenta il materiale con cui costruire il percorso di apprendimento musicale degli studenti. Sebbene sia importante fare esperienze d’orchestra anche senza testo scritto, ciascun brano fornisce molteplici spunti di riflessioni, e deve configurarsi come autentico strumento con cui articolare il progetto didattico.
Proposta formativa
Il corso si propone di focalizzare l’attenzione sull’analisi di partiture destinate all’orchestra scolastica e didattica, ma anche e sull’approccio alla scrittura. Verranno analizzate partiture e presentate modalità di studio delle stesse. Si presenteranno tecniche di strumentazione e orchestrazione, esplorando le possibilità per una scrittura più efficace ai fini esecutivi e didattici per ciascuno strumento dell’orchestra didattica. Verranno altresì presentati in modo analitico i molteplici strumenti dell’orchestra, ed illustrate le possibilità di scrittura più adatte ai fini dell’utilizzo orchestrale.
Saranno altresì illustrati esercizi e tecniche per una prassi orchestrale senza spartito e improvvisata.
Finalità
Scopo del corso è quello di offrire un contesto formativo che permetta ai docenti di sviluppare un approccio alla scrittura orchestrale più consapevole ed evoluto. Attraverso un percorso graduale i partecipanti saranno accompagnati a maturare maggiore consapevolezza sulla pratica di scrittura per orchestra didattica e nella lettura polifonica orchestrale, intesi come strumento essenziale per lo sviluppo di una pratica orchestrale formativa.
Obiettivi
- Approfondire la conoscenza degli strumenti dell’orchestra scolastica, le migliori estensioni e registri, modalità di esecuzione, peculiarità e criticità esecutive nel percorso di apprendimento scolastico
- Imparare a leggere e analizzare la partitura orchestrale
- Imparare ad individuare e organizzare le funzioni compositive di un testo musicale
- Apprendere tecniche di scrittura per strumentare e orchestrare un testo preesistente
- Conoscere le forme del repertorio per la didattica orchestrale
- Svolgere esercitazioni e giochi d’orchestra senza spartito
- Conoscere le prassi per l’improvvisazione di gruppo
- Riflettere su aspetti relativi il rapporto tra esecuzione e movimento
Contenuti
1° incontro
- La pratica orchestrale nella scuola; obiettivi e progettualità
- Strumentazione e orchestrazione: organizzare le funzioni compositive del testo musicale
- Esercitazioni pratiche di strumentazione
- Gli strumenti dell’orchestra didattica: pianoforte e chitarra
2° incontro
- Elaborazione e adattamento: semplificare per arricchire
- Esercitazioni pratiche di scrittura
- Gli strumenti dell’orchestra didattica: i fiati
- Analisi di partiture didattiche
3° incontro
- L’arrangiamento: (ri)creare un testo musicale
- Gli strumenti dell’orchestra didattica: gli archi
- Equilibri e criticità nella scrittura polifonica
4° incontro
- Avviamento alla pratica orchestrale: i pattern
- Giochi ed esercizi senza spartito
- Gli strumenti dell’orchestra didattica: le percussioni
- Analisi di partiture per orchestre didattiche e scolastiche
5° incontro
- L’improvvisazione di gruppo: un approccio creativo
- Studio della partitura per dirigerla: cenni di tecnica gestuale
In autonomia: verifica finale degli apprendimenti.
Metodologia: Gli incontri si svolgeranno online con metodologia interattiva. I partecipanti avranno a disposizione le registrazioni delle lezioni fino a quindici giorni dopo la data di fine corso.
Destinatari
Docenti di strumento delle Scuole Secondarie di I grado, Docenti di Strumento del Liceo musicale, Docenti di TAC del Liceo musicale, Studenti e docenti di Conservatorio, Direttori di orchestre didattiche.
Requisiti richiesti
Lettura musicale, Nozioni di teoria musicale, Nozioni di Armonia, Nozioni di contrappunto.
ATTESTATO MIM. Ai fini del rilascio dell’attestato MIM, il percorso di formazione si considera concluso con la partecipazione al 75% delle lezioni e il completamento della verifica finale. Eventuali assenze potranno essere recuperate in modalità asincrona fino a quindici giorni dopo la data di fine corso.
SIMONE GENUINI
Direttore d’orchestra, compositore e pianista, ha studiato con Carlo Maria Giulini, del quale è stato uno degli ultimi allievi, con Lu Jia e Marcello Bufalini. È direttore, dalla sua fondazione, della JuniOrchestra, l’orchestra dei ragazzi dell’Accademia Nazionale di Santa Cecilia di Roma, alla guida della quale ha diretto più di trecento concerti in Italia. Da anni si occupa di ricerca musicale con particolare attenzione agli aspetti pedagogici, metodologici e tecnici dell’apprendimento della musica nei bambini e negli adolescenti attraverso la musica d’insieme. Ha insegnato presso i conservatori di musica di Verona, L’Aquila, Foggia e Potenza. Attualmente è docente di Esercitazioni orchestrali e Direzione d’orchestra al Conservatorio “Gaetano Braga” di Teramo.
- Durata: 5 incontri – Totale 13 ore
- Modalità di svolgimento: ONLINE modalità sincrona, con accesso alle registrazioni fino a quindici giorni dopo la data di fine corso.
- Modalità pagamento: Carta Docente, Carta di Credito o PayPal
Carta Docente. In fase di iscrizione scegli l’opzione “paga dopo”. Se il corso è confermato riceverai una notifica che ti invita a completare l’ordine e potrai inserire il numero del buono docente rientrando nel tuo ordine. Crea il tuo buono scegliendo “negozio online” e “corso riconosciuto”.
Carta di Credito e PayPal. Scegliendo queste due modalità, nulla ti sarà addebitato fino a quando il corso non è confermato.
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